Як ми же повідомляли, одним із організаторів Х Міжнародного фестивалю «Педагогіка ХХІ століття», який відбувався на Одещині, стала Лабораторія педагогічних інновацій Одеського обласного науково-методичного центру освітніх та комп’ютерно-інформаційних технологій, очолювана Тетяною Волковською. Сьогодні наша розповідь про діяльність цієї незвичної педагогічно-виховної лабораторії.
Моє знайомство з лабораторією почалося не з тієї скромної кімнатки, яку вона займає в приміщенні Південного Центру Академії Педагогічних Наук, а з інформаційно-методичного збірника “Шкільні інновації”, яким ця лабораторія щороку виходить на широку педагогічну аудиторію, підсумовуючи та узагальнюючи все те цікаве, незвичне і перспективне, що з’явилося в її стінах, або ж опрацьоване її співробітниками та рекомендоване освітянам області (відповідальний за випуск кандидат педагогічних наук Л. Хіхловський; упорядники: Т. Волковська, Л. Сало, С. Волковський).
Ось переді мною один із випусків, виданих за підсумками 2004 року. Одразу ж кидаються у вічі грунтовні науково-педагогічні дослідження “Розвиток особистості в системі освіти” М. Глазунової та М. Меєрович; “Програма підготовки та перепідготовки педагогів для освоєння інноваційної технології. Випереджувальна педагогіка” – З. Штефанець, Т. Варзаєвої, та розгорнуте дослідження Сергія Волковського “Особистісно орієнтоване управління – нагальна вимога часу”, в якому управління середньою школою розглядається та аналізується як певна система, що поєднує в собі низку проблемних підсистем, котрі вбирають в себе і досвід історичної шкільної педагогіки, і сучасні технології комп’ютеризації навчання, обліку та зв’язку; і нарешті, менеджмент, від органічності якого врешті-решт залежить саме існування даного навчального закладу в складних економіко-соціальних умовах сучасної України.
– Традиційно склалося так, – пояснює завідувачка лабораторії і головний упорядник збірника Тетяна Іванівна Волковська, – що наш збірник складається з трьох розділів, які, з одного боку, визначають напрямки діяльності лабораторії, з іншого – узагальнюють багатоманіття сучасних пошуків та технологій, які проглядаються в діяльності найпередовіших закладів та окремих педагогів. Ось вони: “Вітчизняні інновації: освітні концепції та педагогічні технології”; “Особистісно орієнтований підхід до управління навчальним закладом”; “Освіта в регіоні: з досвіду роботи педагогів та переможців регіонального конкурсу творчих робіт на кращий сценарій шкільного свята”.
Проте співробітники лабораторії не обмежуються науковими працями та виданням збірника. Провідне місце в їх діяльності займають інформаційно-просвітницькі консультації. Лише за перше півріччя нинішнього року такі консультативні зустрічі було проведено з колективами загальноосвітніх шкіл № 12 та 15 Суворівського району Одеси, в низці шкіл Приморського району, а також в школах с. Крижанівки Комінтернівського та с. Дачного Біляївського районів. Спеціально для педпрацівників одеського навчально-виховного комплексу № 58 було проведено семінар за темою “Молодший шкільний вік – психологічні особливості”.
Однією із суто практичних проблем, якою змушені займатися співробітники лабораторії – працевлаштування випускників навчальних закладів. І роботи тут непочатий край. Передусім, не існує ні чіткого замовлення народногосподарського комплексу, ні хоча б якихось конкретних соціологічних даних, скільки саме потрібно зараз тих чи інших фахівців. А тим паче не існує даних, скільки підприємств, фірм та закладів готові прийняти саме молодих фахівців, адже зверніть увагу на оголошення: якщо комусь і потрібні спеціалісти то обов’язково з досвідом.
Роботодавця загалом можна зрозуміти: йому потрібно давати продукцію, розв’язувати виробничі питання, а не формувати з молодого дипломника досвідченого фахівця. Але, з іншого боку, де завтра братися досвідченим фахівцям, якщо вже сьогодні не робити ставки на випускників навчальних закладів? Так от, лабораторія педагогічних інновацій якраз і прагне проаналізувати та співставити: кого і в якій кількості та за якою якістю наші вузи і середні навчальні заклади випускають; яких фахівців у нас в області перевиробництво, а яких – не вистачає; куди молоді фахівці йдуть і як їм там ведеться. І в цьому плані лабораторія намагається співпрацювати з Південноукраїнським педагогічним університетом ім. К. Ушинського, з Академією будівництва та архітектури; Національним політехнічним університетом, Академією холоду, а також із професійно-технічними навчальними закладами №№ 3, 8, 16, 20, 26, 30, 54. Поступово лабораторія стає популярною серед старшокурсників та випускників. Досить сказати, що за півроку до лабораторії звернулося 68 осіб, які радилися з тих чи інших питань професійної орієнтації; а 23 випускники звернулися з проханням допомогти їм визначитися із працевлаштуванням. І в цьому випадку співробітники лабораторії не тільки надали їм необхідну інформацію (а для тих, хто зневірився самотужки знайти роботу – подібна інформація просто-таки безцінна), але й у кількох випадках допомогли зв’язатися з роботодавцями, виступили в ролі рекомендаторів.
Тетяна Волковська належить до людей, за характером своїм націлених на активну діяльність, публічність, організаційну дисциплінованість. Ось уже впродовж кількох років вона входить до складу оргкомітету Міжнародного фестивалю «Педагогіка ХХІ століття», очолює там журі авторських проектів, виступає разом зі своїми співробітниками на фестивальних семінарах, наукових конференціях, школах-тренінгах. А додам, що за перше півріччя 2006 року співробітники лабораторії отримали сертифікати Всеукраїнської асоціації “Нова доба” за участь у міжнародній конференції “Роль і місце суспільних дисциплін в утвердженні громадянського суспільства” (7-8 квітня, Київ); Асоціації колегіумів Національного університету “Києво-Могилянська академія”, “Методика розвитку критичного мислення” (червень-2006); за участь у майстер-класі М. Гузика “Організація персоніфікованого педагогічного простору в умовах сучасної школи” (травень-2006).
Визнанням діяльності всієї лабораторії стало нагородження Тетяни Волковської грамотою Всеукраїнського Благодійного фонду “Наш дім – Україна” та грамотою Асоціації “Мир через культуру”. А як не згадати про участь лабораторії у роботі виставок “Освіта-2006” та “Інновації в освіті”.
На жаль, у тих, хто предметно займається проблемами сучасної освіти існують і власні проблеми. І лабораторія педагогічних інновацій винятку не становить. Так, справді, співробітники надають консультації, займаються проблемами працевлаштування випускників вищих та середніх навчальних закладів і профтехучилищ. Але й сама завідувачка лабораторії визнає, що зосередження їх зусиль стосується здебільшого Одеси та її передмість, поближніх районів. А пояснення цьому банальне: дуже мало коштів на відрядження. Адже для того, щоб серйозно, методично попрацювати в віддаленому районі, охоплюючи і тамтешні віддалені села, треба пробути там кілька днів. Й арифметика тут проста: квитки дорогі, готелі дорогі, кафе дорогі...
Зараз у підпорядкуванні Тетяни Іванівни всього два співробітники: провідний спеціаліст Сергій Волковський та спеціаліст Олена Таранова. З огляду на кількість навчальних закладів, обсяг наукової, консультативної та видавничої діяльності, штат звичайно ж, замалий. Потрібна лабораторії і ще хоча б одна кімнатка, особливо це важливо для проведення консультацій і бесід з професійної орієнтації. Коли в кімнатці багато людей, розмова не завжди складається. А скільки мрій і проектів лабораторії пов’язано з транспортом, якого в лабораторії, звичайно ж, нема.
Щойно завершився Х Міжнародний фестиваль «Педагогіка ХХІ століття», а Тетяна Волковська спільно з головою оргкомітету Зульфією Мінгажевою вже готуються до фестивалю 2007 року. І почалася ця підготовка з поглибленого аналізу роботи фестивалю цьогорічного. Зокрема, планують формування Міжнародного Освітнього Парламенту, який би узагальнював тенденції та набутки найсучасніших педагогічних шкіл, напрямів і технологій. Є в планах ініціативної групи і формування в регіонах регіональних представництв та будинків фестивалю, тобто фестиваль, який проводиться в Одесі, повинен потім регіоналізуватися, із залученням педагогічних сил кожного з регіонів. А відтак, це ще один напрямок діяльності науково-методичної лабораторії педагогічних інновацій.
