Те, кто сегодня ищет работу и регулярно просматривает объявления

о найме в рекламных изданиях, не могут не заметить: востребованы почти

все рабочие профессии. Требуются токари, фрезеровщики, слесари самого

широкого профессионального спектра, газоэлектросварщики, шлифовщики,

электромонтажники, автомеханики, водители, строители почти всех специализаций, а также швеи, гладильщицы, повара и т.д. Испытывают нужду в квалифицированных рабочих кадрах многие крупные одесские предприятия.

Основная, как сказали бы в незапамятные времена, кузнице этих кадров - профессионально-технические училища. Их в нашей области 38 плюс 5 филиалов. Ежегодный набор в соответствии с госзаказом - 8 тысяч учащихся. Показатель трудоустройства выпускников - 93% - значительно выше, чем у вузов.

Сегодняшнему положению дел в системе профтехобразования области, перспективам ее реформирования и развития была посвящена недавняя пресс-конференция начальника управления образования и науки облгосадминистрации Д.М. ДЕМЧЕНКО.

Особо акцентировалось внимание на процессе перевода ПТУ в профессиональные лицеи. В настоящее время в области действуют 6 таких лицеев. Первое отличие: в училище поступают после 9 классов общеобразовательной школы, в лицей - по окончании 8 класса. Для подростка 14 лет - возраст профессиональных проб, тяги к конкретным знаниям, поэтому и профессионализацию обучения целесообразно начинать в этом возрасте, считают педагоги. Но, конечно же, не это отличие главное. Лицей должен предоставлять более широкое поле для творчества юных, давать им более углубленные и обширные знания, профессиональные навыки, нежели ПТУ, а значит и учебная база лицея, и квалификация педагогических кадров, и оснащенность мастерских современной техникой должны быть на порядок выше, чем в училище.

Сегодня в системе профтехобразования области учится 18 тысяч подростков. До 60% - это дети из малообеспеченных семей. В училище они обеспечены и питанием, и стипендией, что, согласитесь, в наше время весьма существенно. В нынешнем году госбюджетом на потребности ПТУ области было выделено 26 млн гривень: 86% из них - на оплату труда педагогов, мастеров производственного обучения и стипендии учащимся. Немалые средства уходят на питание детей и оплату коммунальных услуг. На те крохи, что остаются, надо и ремонты произвести, и учебные пособия приобрести, и технику обновить. Невозможно, скажете вы. И будете правы. Но из всех учебных заведений именно профтехучилище быстрее всех научились жить в условиях рыночных отношений и решать первоочередные проблемы за счет внебюджетных средств, которые зарабатывают сами. В прошлом году сумма внебюджетных поступлений составляла 6,3 млн гривень, за полугодие 2003 г. училище области заработали более 3 млн гривень.

В системе профтехобразования более высокий, нежели в общеобразовательных школах, уровень компьютеризации: 457 компьютеров в распоряжении учащихся ПТУ, т.е. в среднем - по 1 компьютеру на группу в 40 человек. В некоторые профтехучилища уже сегодня конкурс, почти как при поступлении в вузы. Например, в высшее профучилище № 22 г. Ильичевска конкурс - 3 - 4 человека на место, то же самое - в училище № 9, что в г. Измаиле. И там, и там учащиеся проходят полный цикл деятельности работника средней технической квалификации - от заказа до выдачи готовой продукции. Интересен опыт профтехучилища № 8, где создан центр модульной подготовки рабочих кадров. Здесь осуществляют и курсовую подготовку и переподготовку незанятого населения. Такая форма сокращает время обучения рабочей профессии и дает хорошие результаты. Совместно с агропромышленным комплексом создается центр по подготовке работников сельского хозяйства в Староказацком училище № 7. Предусмотрено создание еще трех таких центров в районах области на базе училищ, а значит

- и оснащение их современной техникой, что крайне важно. Ведь сегодня учащиеся сельских ПТУ проходят практику на устаревших тракторах и комбайнах, свыше 60%: которых отработали более 15 лет. По образному выражению Д.М. Демченко, сельские ПТУ готовят и выпускают из своих стен изобретателей Кулибиных, потому что учащимся вместе с мастерами приходится порой чуть ли не из металлолома собирать и ремонтировать запчасти, подгоняя их к своим <стальным коням>, чтоб они могли работать на полях. Конечно, на такой технике <в лицей не въедешь>. Решать проблему укрепления и обновления учебной, материальнотехнической базы училищ надо совместно с будущими работодателями. Сегодня получается своеобразный парадокс: за счет госбюджета готовятся кадры преимущественно для коммерческих предприятий. Распределение по отраслям выпускников ПТУ приблизительно такое: сфера услуг - 38%, промышленность - 20%, сельское хозяйство - 16%, строительство - 14%, транспорт и связь - 12%. Целесообразно было бы внести изменения в законодательную базу по профтехобразованию (и такой проект подготовлен и направлен в комитет Верховной Рады по вопросам образования и науки), которые позволяли бы заинтересованным предпринимателям финансировать подготовку требуемых профессионалов, т.е. узаконить поступление средств в училища от заказчиков квалифицированных рабочих кадров. Сегодня это одна из острых проблем, т.к. нет механизма участия работодателей в подготовке специалистов. Конечно же, на этапе перехода от ПТУ к лицею это сделать необходимо.

Еще одна проблема - педагогические кадры для профтехобразования. В ПТУ области работают около 1800 преподавателей и мастеров производственного обучения, причем до 53% учителей имеют первую и высшую квалификационную категорию. Из мастеров же аттестованы на ? категорию лишь 13%, кстати, среди них и наибольшая текучесть кадров. Причина одна - невысокая зарплата. Высококвалифицированные мастера находят работу за пределами училищ. Учитывая, что контингент ПТУ остается достаточно сложным и поныне (большинство учащихся - <трудные>подростки), нет нужды повторять, сколь важно решить кадровую проблему.

С начала нынешнего года в области задействована программа <Рабочие Одесщины>, нацеленная в первую очередь на решение проблем ПТУ, создан многоотраслевой координационный совет по профтехобразованию во главе с первым заместителем председателя облгосадминистрации Н.А. Тындюком. Это позволило объединить усилия отраслевых управлений, работодателей, работников системы профтехобразования с тем, чтобы более качественно обеспечить и учебный процесс в ПТУ, (а в недалеком будущем - в профессиональном лицее) и последующее трудоустройство выпускников.