У номері «ОВ» від 15.12.2011 р. був опублікований матеріал «Про що волає сьогодення». Нагадаємо, йшлося про методики, які дозволяють значно поліпшити читання та рахування у викладачів і учнів. Їх розробник Ізраїл Посталовський заявив, спираючись на багаторічні дослідження, що сучасна педагогічна система потребує деякого коригування. Зокрема, впровадження національних норм читання.

Ми попросили представників системи освіти нашого регіону прокоментувати ситуацію.

Заступник директора Оде­ського обласного інституту вдосконалення вчителів з наукової праці Дмитро Демченко дав досить повну характеристику існуючому стану речей у цій сфері.

– Проблема швидкого та одночасно якісного засвоєння письмових текстів не нова. Розробкою методології та техніки навчання так званого динамічного читання займаються багато вчених та практиків в усьому світі. Ізраїл Зиновійович Посталовський очолює одну з наукових шкіл цього напряму. Він автор багатьох книжок і навчальних посібників, присвячених розвитку, вихованню та навчанню дітей.

Як усі талановиті дослідники, Ізраїл Зиновійович оригінальний не лише в ідеях, але дуже часто й категоричний в оцінках процесів, що відбуваються в суспільстві, окремих людей та способу їхньої життєдіяльності. Звідси вкрай негативне сприйняття тих педагогічних працівників, які з різних причин не перейнялися розробленими технологіями або, ще гірше, не хочуть вникати в їхню суть, хоча б дотримуючись професійного обов’язку вчителя.

Не можна не погодитися з тим, що впровадження національних норм читання буде стимулювати як дітей, так і частину дорослих, особливо тих, хто займається інтелектуальною працею, до повнішої реалізації своїх здібностей, що, в остаточному підсумку, стане добром для суспільства.

Недаремно дослідники відзначають відсутність безробітних серед тих, хто швидко читає, і те, що вони, як правило, завжди і в усьому попереду. Що ж стосується впровадження пропонованих методик, не все так просто. Природний шлях до нового у шкільному, і не лише, середовищі починається локально, через створення кола однодумців, які увірували через практику власної діяльності в безсумнівну користь та ефективність того, що вони роблять. В міру еволюційного насичення освітнього середовища носіями прогресивних технологій навчально­виховний процес набуває нової якості. Існує спосіб «силового» впровадження через певне правове регулювання. Наприклад, для нашого випадку, – впровадження національних норм читання відповідних державних стандартів та санкцій за їхнє недосягнення. Перший шлях, завдяки зусиллям Ізраїла Зиновійовича та його послідовників, протягом багатьох років реалізується в окремих навчальних закладах міста Одеси та області, хоча поки що масовості не набув. Значна частина вчителів ознайомлена з ідеями навчання динамічному читанню самим автором методики при курсах підвищення кваліфікації в Одеському інституті вдосконалення вчителів. Жодних особливих управлінських бар’єрів впровадження практики навчання динамічному читанню в загальноосвітніх школах не існує. Існує інертність та консерватизм у педагогічній практиці. І цю об’єктивну реальність одразу не здолати.

Життя підтвердило, що не можна в наказовому порядку впровадити педагогічні технології Шаталова, Амонашвілі, Щетиніна, Бузика та багатьох інших видатних педагогів так званої евриканської епохи 80­90 років минулого століття. Однак нове неодмінно перемагає. І не тому що більшість сучасників безапеляційно його сприймають. А тому що наступне покоління ставиться до нового як до даності.

Хочеться побажати Ізраїлу Зиновійовичу творчого довголіття, віри у власні сили та сили своїх учнів і послідовників, – завершує свій коментар Дмитро Михайлович.

Дивує те, що в одному з вузів, який готує майбутніх учителів, Південноукраїнському національному педагогічному університеті ім. К.Д. Ушинського, про розробки І. Посталовського не знають. Перший проректор з наукової та науково­педагогічої роботи Наталя Яблонська повідомила, що методики з динамічного читання у вузі не застосовуються. Більше того, про них адміністрації університету нічого не відомо.

А в Одеському центрі професійно­технічної освіти вже кілька років знайомі із працями дослідника. Про це розповіла заступниця директора з навчально­виховної роботи центру Тетяна Колісник.

– З розробками Ізраїла Пос­таловського працюємо близько п’яти років. Деякі його книжки апробували на базі нашого навчального закладу. Результатами задоволені. Більше того, плануємо факультативно продовжити навчання наших учнів динамічному читанню. У 2010 році було підготовлено дві групи, в яких займалися і викладачі, і учні. Необхідно відзначити, що в дітей, які відвідують заняття Ізраїла Зиновійовича, значно покращилися показники успішності.

На обласному семінарі викладачів профтехосвіти з математики та інформатики ми представили доповідь за його книжками. Педагоги зацікавилися, обмінювалися контактами з розробником.