Одним з ключових завдань сучасної педагогіки є виявлення нахилів і здібностей кожного учня. Формуючи освітні можливості, викладачі нашого технікуму постійно концентрують увагу на тому, як вони розвивають студента стосовно до світу, до самого себе. І велику допомогу у цьому нам надає програма “Дебати”. Гра поступово перетворюється у педагогічну технологію, і не рахуватися з нею не можна, адже вона є чудовою вправою для розвитку логіки, критичного мислення і навичок демократичного діалогу.
Чого навчає гра “Дебати”? Розмовляти і слухати. Розвиває мислення, формує критичний погляд на світ, власну думку. Навчає самопрезентації, публічному виступу, прийняттю рішень у критичній ситуації. У повсякденному житті (у сім’ї, на роботі, під час відпочинку) кожен з нас старається тією чи іншою мірою переконати інших у правильності своєї позиції. Такі дискусії заведено називати неформальними дебатами. Вони виникають завжди, коли існують різні точки зору на розв’язання якоїсь проблеми. Для того, щоб знайти рішення, навчитися відстоювати свою позицію, використовуються формальні дебати. Вони мають ясну, сувору структуру, закріплену правилами, і передбачають присутність арбітрів, які ухвалюють рішення про виграш.
Хто брав участь у цьому дійстві вперше, вражався чіткою регламентацією за часом виступу команд, їхній ерудиції, логічності, зваженості формулювань і аргументів. Суть дебатів – це дискусія. Дві команди з трьох чоловік (спікерів) обговорюють певну тему. При цьому одна команда утверджує тезу, друга її заперечує. Виграють ті, хто своїми аргументами доводять свою точку зору. Важливий і регламент гри. Перший спікер (6 хв.) висуває аргументи і заявляє про позицію команди. Виступ других спікерів (5 хв.) заперечує точку зору опонентів контаргументами. Треті спікери остаточно заперечують твердження опонентів і проводять порівняльний аналіз аргументів гри.
Технологія дебатів універсальна і використовується в технікумі зв’язку та інформатизації ОНАЗ ім. О.С. Попова на класних годинах, лекціях, на батьківських зборах. Теми беруться не лише політичні, наукові, але і філософські. Діти нашого технікуму обрали тему “Телебачення має шкідливий вплив на наше суспільство”. Студенти сперечалися про програми для дітей та підлітків, які часто не розвивають, а непомітно приводять до їхньої деградації. Вели дискусію про значення західних мультфільмів, бойовиків, тріллерів, фільмів жахів. Хто зараз “позитивний герой”, і чи не призводить він до агресії підлітка. Багато уваги приділили і рекламі, а також здоров’ю і контролю з боку батьків при перегляді передач дитиною. Висновок, який зробили студенти: людина має право на вибір, і телебачення є складовою частиною життя сучасної людини...
Для подальших ігор студенти пропонують такі теми, як “Атомна енергія – найкраще джерело енергії”, “НЛО існує”, “ООН і права людини...”
Всіх активних учасників не перелічити, але найкращих можна назвати. Це – Кирило Винокуров, Олександр Майнов, Ірина Реуцька, Костя Ковальчук, Роман Сушко та інші. Ці діти знайшли друзів і навчилися поважати опонентів, пройшли через випробування славою і пережили гіркоту поразок.
Недарма кажуть: сперечайся навіть з дурнем!.. Чому іноді не повтішатися!
