Зовсім скоро пролунає перший дзвоник. Нарядні та приємно схвильовані першокласники сядуть за парти, а багатьом учням вже час замислюватися над обранням майбутньої професії. Про те, що робить влада для організації повноцінного навчального процесу, ми говоримо з начальником управління освіти і наукової діяльності Одеської обласної державної адміністрації Дмитром ДЕМЧЕНКОМ.

– Говорити про новий навчальний рік без аналізу результатів роботи за попередній було б нелогічно. Отже, який загальний стан галузі? Що вдалося зробити за минулий рік?

– На кінець 2008-2009 навчального року в області функціонувало 754 дошкільних навчальних закладів, в яких виховувалося 63,5 тис. дітей – шістдесят відсотків від загальної кількості. Понад 240 тисяч учнів навчалось у 951 загальноосвітньому навчальному закладі різних форм власності. В регіоні нараховується 33 вищі навчальні заклади І-ІІ рівнів акредитації та двадцять два вузи ІІІ-IV рівня акредитації. Загалом в них навчалися понад 144 тисячі студентів.

У порівнянні з минулим роком на чотири одиниці зросла кількість закладів нового типу. В сільській місцевості набув значного поширення досвід створення навчально-виховних комплексів «загальноосвітня школа – дошкільний навчальний заклад». Створено додатково вісім таких комплексів. Хотів би відзначити активну роботу у цьому напрямі відділів освіти Тарутинської, Котовської, Кодимської, Красноокнянської, Комінтернівської, Любашівської райдержадміністрацій.

Головний підсумок року – педагоги дали путівку в доросле життя понад вісімнадцяти тисячам випускників одинадцятих класів, які, я сподіваюсь, знайдуть гідне місце в суспільстві.

– Будівництво нової школи або ремонт приміщення вже існуючого закладу – велика подія для невеличких міст та сіл.

– Радий повідомити читачам, що з 1 вересня 2009 року розпочнуться заняття у нових приміщеннях шкіл Савранського району (с. Бакша), Котовського району (с. Куяльник), Саратського району (с. Петропавлівка). Загальна кількість місць – 690.

Триває будівництво та реконструкція шести загальноосвітніх навчальних закладів. Йдеться про школи у селах Ларжанка і Комишівка Ізмаїльського району, с. Бритівка Білгород-Дністровського району, с. Олександрівка міста Іллічівськ, а також заклади Комінтернівського (с. Крижанівка) та Овідіопольського (с. Кароліно-Бугаз) районів. Після реконструкції двох дошкільних навчальних закладів у Березівському та Комінтернівському районах місцеві територіальні громади отримають 200 місць для діток.

– В нашій державі проводяться конкурси різних рівнів серед педагогів та учнів. Одещині є ким пишатися?

– Нагадаю, що переможцями обласного етапу Всеукраїнського конкурсу «Вчитель року» стали викладач української мови та літератури Дачненської ЗОШ Біляївського району Олена Володимирівна Чабан, вчитель інформатики Ізмаїльського політехнічного ліцею Валентин Іванович Чимшир, вчитель англійської мови Осичківської ЗОШ Савранського району Надія Павлівна Гриник, вчитель музики Балтського НВК «Загальноосвітня школа – гімназія», Олена Михайлівна Шолудько та Павло Андрійович Віктор, який викладає фізику в Рішельєвському ліцеї м. Одеси. Усі вони вибороли право брати участь у фінальному етапі конкурсу. Високий рівень педагогічної школи Одещини блискуче підтвердив П.А. Віктор, який став переможцем фінального етапу Всеукраїнського конкурсу «Вчитель року» у номінації «фізика». Павло Андрійович отримав звання «Заслужений учитель України». А О.М. Шолудько ввійшла до п’ятірки кращих педагогів і нагороджена Почесною грамотою Кабінету Міністрів України.

Команда Рішельєвського ліцею виборола перше місце на Всеукраїнському турнірі фізиків та третє місце в Міжнародному турнірі, який проходив у Китаї. Приємно відзначити успіхи команди Одещини в Міжнародному конкурсі ім. П. Яцика. І тут наші представники стали кращими.

– Питання мови навчання активно дискутується в нашому суспільстві. Які заходи були застосовані в системі освіті регіону у минулому навчальному році?

– Ми забезпечували державну політику щодо державної мови та мов національних меншин. Так, розширено мережу загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою. Особливу увагу відділи освіти приділили впровадженню обов’язкового вивчення української мови у всіх закладах незалежно від мови навчання, а також підготовці педагогічних кадрів до викладання предмету в умовах переходу на 12-річний термін навчання. Затверджені обласні заходи щодо поліпшення вивчення державної мови у загальноосвітніх навчальних закладах з навчанням мовами національних меншин на 2008 – 2011 роки. Внесено відповідні зміни до Регіональних навчальних планів.

Важливим питанням залишається удосконалення роботи з підготовки школярів до зовнішнього незалежного оцінювання: адже тестові завдання з усіх предметів, за винятком іноземної мови, готуватимуться надалі українською.

– Які питання, на Вашу думку, визначатимуть стратегічну лінію розвитку освіти в наступному році?

– У 2009-2010 навчальному році завершується перехід основної школи на новий зміст та дванадцятирічний термін навчання, про який ми згадали вище. Відповідно до діючих навчальних планів дев’ятикласники опановуватимуть нові предмети, а саме художню культуру та інформатику.

До запропонованих курсів за вибором введено новий наскрізний курс «Споживчі знання». Триватиме робота щодо створення у навчальних закладах умов для організації допрофільної підготовки, профільного навчання, освітніх округів. Співробітники системи освіти працюватимуть і над системою моніторингових досліджень.

Серед наших пріоритетів – програма «Основні орієнтири виховання учнів 1 – 12 класів загальноосвітніх навчальних закладів», якою визначено напрями виховання дітей і молоді, формування їх загальної культури. З метою профілактики негативних звичок, жорстокої та протиправної поведінки серед неповнолітніх плануємо осилити психологічний супровід навчального процесу та впровадити інші заходи.

Впроваджується експеримент з використанням сучасних інформаційно-комунікаційних технологій в умовах навчального середовища «Один учень – один комп’ютер». За рахунок проекту «Один учень – один комп’ютер», який реалізує Міністерство освіти і науки України спільно з корпорацією Інтел, до 3-х загальноосвітніх навчальних закладів м. Одеси поставлено 180 учнівських ноутбуків.

– Розкажіть, будь ласка, детальніше про перехід до профільного навчання.

– Профільне навчання у старшій школі є одним із шляхів модернізації національної системи освіти, викликаних зростанням вимог до її якості, конкурентоспроможності випускників на ринку праці. Масовий перехід до нового типу навчання відбудеться з наступного навчального року.

На сьогодні у 386 загальноосвітніх навчальних закладах – а це майже сорок три відсотка – функціонують профільні класи. В них навчаються до двадцяти тисяч старшокласників. Сто відсотків учнів загальноосвітніх навчальних закладів охоплено таким навчанням у місті Теплодарі. Серед лідерів процесу – м. Южне, Фрунзівський, Котовський, Балтський, Красноокнянський та інші райони.

Питання профільного навчання, зокрема створення та функціонування освітніх округів, розглядалося на колегії управління освіти і наукової діяльності. Були прийняті відповідні рішення та розроблені конкретні заходи. Наше управління провело обласний конкурс навчальних програм з профільного навчання для учнів 10 – 12 класів загальноосвітніх навчальних закладів.

Запроваджена система перепідготовки та підвищення кваліфікації вчителів старшої школи, а також керівників освітніх закладів з орієнтацією на психолого-педагогічне забезпечення допрофільної підготовки та профільного навчання.

На допомогу шкільним психологам Центр практичної допомоги при Одеському обласному інституті удосконалення вчителів підготував методичні рекомендації щодо супроводу допрофільного навчання в закладах освіти.

Продовжується експеримент в 25 школах області «Реалізація Концепції профільного навчання в сільській школі (створення моделей профілізації сільської школи)», в межах якого розробляються та здійснюється апробація моделей багатопрофільною і монопрофільного навчання, форм організації навчального процесу (класна та групова), навчальних планів різних профілів та програм профільних спецкурсів, елективних курсів.

Слід відмітити позитивний досвід Болградського, Ізмаїльського, Котовського районів, які показують якісні результати в організації, методичному забезпеченні і результативності даного експерименту.

– Яка зараз ситуація з сільськими навчальними закладами?

– На превеликий жаль, загальне зменшення дітей негативно вплинуло на наповнюваність класів і шкіл. У зв’язку з відсутністю учнів рішенням місцевих громад тимчасово призупинено функціонування двадцяти дев’ятьох загальноосвітніх навчальних закладів області. Лідери у цій сумній статистиці – Березівський і Котовський райони, де закрито відповідно вісім і сім закладів. У червні поточного року Долинська сільська рада та Ананьївська районна ради прийняли рішення про закриття Долинської загальноосвітньої школи І ступеня.

Звичайно, є різні способи задоволення індивідуальних профільних потреб учнів, в тому числі і в межах однієї сільської школи. Однак треба розуміти: вони програють перед організацією якісної освіти профільного навчання на базі потужного освітнього закладу як опорного. Немає необхідності говорити про переваги, які має така консолідація можливостей шляхом створення освітніх округів, більш ефективного використання матеріально-технічних, фінансових, кадрових ресурсів. Безумовно, все це сприятиме підвищенню якості середньої освіти в цілому.

Абсолютно нелогічним і незрозумілим є, наприклад, такий стан, коли в районному центрі радіусом не більше трьох-чотирьох кілометрів функціонує декілька однотипних середніх загальноосвітніх закладів І-ІІІ ступенів, причому середня кількість учнів старших класів не перевищує сорока осіб. У кожній з них неможливо організувати профільне навчання, а перехід випускників 9-го класу в іншу школу заради профілю з різних причин дуже ускладнений. Чи не доцільніше реорганізувати такі школи у заклади І-ІІ ступенів і відкрити ближче до центру міста школу третього ступеня з цілісним набором профілів та ще й різним рівнем програм?

– Здоров’я і безпека життєдіяльності дітей, особливо в літній період, завжди була в центрі уваги очолюваного Вами управління.

– Збереження життя і зміцнення здоров’я школярів завжди були і залишаються пріоритетними напрямами роботи закладів освіти.

Організація відпочинку дітей влітку, їх оздоровлення перебувають на постійному контролі як нашого управління, так і відділів освіти. Незважаючи на всі негаразди, в Одеській області збереглася мережа стаціонарних дитячих оздоровчих закладів. Жодний табір такого профілю неліквідований та не перепрофільований. Відпочинок і оздоровлення дітей здійснюється за рахунок коштів місцевих бюджетів, професійних спілок, Фонду соціального страхування, позабюджетних фондів та коштів батьків.

За оперативними даними відділів освіти, у місцевих бюджетах на оздоровлення передбачено одинадцять мільйонів гривень, з них виділено 6,1 мільйона гривень. Сума залучених коштів складає 4,1 млн грн. Протягом червня – серпня 2009 року на базі загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів відпочило понад 97 тисяч дітей, або 45,2 відсотка від загальної кількості учнів.

За рахунок коштів державного бюджету у серпні поточного року оздоровлюється 47 обдарованих та талановитих дітей, а також 278 учнів пільгового контингенту, які навчаються у професійно-технічних навчальних закладах.

– А як з підготовкою закладів освіти до нового навчального року?

– Усі навчальні заклади проводять поточні ремонти приміщень, які здійснюються в основному силами педколективів, учнів, батьків, підприємств, організацій із залученням бюджетних асигнувань, спонсорських та позабюджетних коштів. Станом на 1 серпня близько 80 відсотків шкіл повністю готові до нового навчального року.

– Чого б Ви побажали педагогічній громадськості, нашим дітям, батькам?

– Мине зовсім небагато часу, і стартуватиме новий навчальний рік. Сподіваюсь, що освітяни розпочнуть його з новими силами, з почуттями любові до дітей, впевненості та оптимізму. Нехай він принесе удачу, нові відкриття, творчий неспокій, щоб жоден з нас не втратив віри. І хай ця віра надихає на добрі справи, на невпинний рух вперед.

Батькам хотів би побажати плекати в дитячих душах мир і любов, берегти їх не тільки від суспільних негараздів, а й від духовного зубожіння, байдужості, жорстокості. А учням – цікавої і захоплюючої подорожі в країну знань.

З Першовереснем! Хай легко засівається і щедро родить освітянська нива!