Численні дослідження питань ефективності професійного навчання призвели до створення нових концепцій та технологій навчання, в тому числі відкритого та дистанційного навчання, направлених на максимальну реалізацію потреб людини в оволодінні професією та вимог суспільства щодо кваліфікаційного рівня працюючих.
Відкрите професійно-технічне навчання – це навчання, що на основі використання модульного методу забезпечує оволодіння глибокими знаннями та практичними навичками з професії. Воно побудоване на застосуванні різних форм навчання з широким використанням нових інформаційних технологій і систем мультимедіа. Ґрунтуючись на принципі гнучких підходів до професійної підготовки, воно спрямоване, передусім, на забезпечення потреб особистості в оволодінні професією та врахування життєвого й професійного досвіду людини.
Відкрите професійно-технічне навчання має за мету надати навчальному процесу максимальної гнучкості, індивідуальності, безперервності. Воно є альтернативою стаціонарним формам навчання і може застосовуватися для жінок, які виховують дітей, осіб, які проживають у віддалених місцевостях, осіб з фізичними вадами, а також для представників інших незахищених верств населення, яким необхідне навчання без відриву від постійного місця проживання.
Однією з форм реалізації концепції відкритого навчання є технологія дистанційного навчання. Дистанційне навчання дозволяє забезпечити отримання сучасних професійних знань на основі кейс-технологій, мережевих технологій, програмованих навчальних посібників, мультимедіа курсів в умовах гнучкого графіку використання вільного часу слухача.
Перевагою відкритого навчання є свобода вибору слухачем місця, часу, терміну і темпу навчання.
