Уже когда верстался номер, в редакцию поступил оперативный материал нашего собственного корреспондента из Килии.
…А ДЕВУШКИ
ДАВАЛИ СОВЕТЫ,
КАК ЛУЧШЕ УДАРИТЬ
Килийская школа-лицей № 3. Огромное типовое здание, большой двор, стадион. В тот день, 20 марта, на этом стадионе проходили соревнования. Присутствовали директор школы, завуч, учителя. И никто не подозревал, что в это же время в противоположном конце школьного двора, где стоит полуразрушенная теплица, началось жестокое и циничное избиение ученицы 9-В класса, которое организовали ее лучшая подруга, одноклассница Ф., и две девочки из десятого класса – М. и К. Присутствующие на судилище зрители – 14-15-летние девочки и мальчики – с помощью мобильных телефонов записывали происходящее на видео.
На следующий день одна из видеозаписей попадет в руки педагогов. Голос за кадром вел циничный сценарий самосуда. Главный «арбитр» обращалась к одной из присутствующих девушек:
– За что ты наказываешь Раю? (имя изменено – прим. авт.)
– Я наказываю ее за сплетни.
После чего оскорбленная подходила и наносила жертве удар.
Девятиклассница стояла молча, даже не пытаясь защититься.
– А ты за что наказываешь? – продолжал сценарий все тот же неумолимый ведущий.
Голоса за кадром, человек пять, давали главным действующим лицам рекомендации, как лучше, эффектнее ударить.
Когда прозвенел звонок на урок, одна из трех «героинь» пошла писать контрольную по геометрии. Справившись с заданием, девушка поторопилась на заброшенную стройку неподалеку от школы, где, как она знала, шла вторая серия «суда». Там жертву, раздев до нижнего белья, били руками и ногами – по телу, по голове.
Свидетелями происходящего были как минимум одиннадцать человек. Говорят, избиение на заброшенной стройке тоже продолжали снимать на видео.
Как позже расскажет нам временно исполняющая обязанности директора школы Елена Семеновна Цвикова, издевательства прекратил один из десятиклассников, который, к слову, имел криминальный опыт. Узнав о «судебном процессе», он тут же направился на заброшенную стройку и решительно разогнал компанию.
Потом пострадавшая оделась, дошла до ближайшего магазина, где шокированные взрослые посадили избитую девушку на такси и отправили домой.
УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ
НЕ ПРИДАЛ
ЗНАЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ
О ТОМ, ЧТО ГДЕ-ТО
КОГО-ТО БЬЮТ
По словам Е. Цвиковой, кто-то из детей все же проговорился учителю истории: где-то кого-то бьют, но он не придал значения этому сигналу и… начал свой урок. После звонка историк поделился информацией с завучем, но в это время в школе начиналось какое-то мероприятие, и та «замоталась».
Уже после обеда, когда информация все-таки просочилась, педагогический коллектив собрался и решил расследовать инцидент.
Завуч по воспитательной работе посетила пострадавшую вечером того же дня. Она застала дома маму, которая давала своей дочери обезболивающие таблетки и, похоже, не собиралась обращаться к врачам. Педагог настояла на том, чтобы была вызвана «скорая помощь».
В центральную районную больницу избитую и подавленную девушку привезли после девяти часов вечера. Ее принимал участковый терапевт Аурел Солойденко, бывший те сутки на дежурстве:
– Осмотрев девочку, я нашел множество ссадин на руках и ногах, по-видимому, от ударов, – рассказывает доктор. – У девушки была припухшая переносица и гематома за левым ухом. На голове в некоторых местах отсутствовали волосы. Девушка призналась, что ее избила знакомая, но больше ничего не говорила.
Дежурный врач распорядился сделать анализы, а также рентгеновские снимки черепа и кисти руки – переломов на снимке не увидели. Терапевт вызвал невропатолога, которая в этот же вечер осмотрела пациентку и назначила лечение. Оба врача нашли состояние девушки удовлетворительным и поместили ее в хирургическое отделение.
В последующие дни состояние здоровья пострадавшей не ухудшалось. 24 марта мама приняла решение перевезти дочь в одну из одесских больниц, что и было седлано.
По городу ползли слухи – один страшнее другого. Некоторые говорили, что девушке удалили почки, селезенку и прочие внутренние органы, которые были повреждены вследствие избиения. Одни собирали средства на лечение, а кто-то даже на похороны. Слава Богу, девушке становилось лучше, и, по информации начальника Килийского райотдела милиции Олега Майстро, уже 2 апреля она была выписана для продолжения курса лечения на дому.
«НУ, ПОДРАЛИСЬ
ДЕВЧОНКИ…», –
СКАЗАЛА
НАЧАЛЬНИК РАЙОО
– О том, что у нас произошло ЧП, я понял только на третий день, – говорит председатель Килийской райгосадминистрации Иван Поджаров, представленный на этой должности 7 марта т.г. – Было так: на следующий после этого чудовищного преступления день начальник райотдела образования Светлана Ивановна Никольчева сообщила мне, что в школе была драка, но как бы между прочим. «Ну, подрались девчонки…», – сказала она. Я не придал значения – конфликты в школах бывают нередко, не мчаться же мне разбираться в каждом из них. В следующие два дня мне никто ничего не докладывал. Об истинных событиях в школе я узнал только на третий день, причем в Одессе. Я тут же издал распоряжение, которым назначил специальную комиссию по расследованию происшествия. На следующий день было проведено заседание коллегии райгосадминистрации, на которое были приглашены директора всех школ района. Слушали начальника отдела образования, следователя прокуратуры, начальника райотдела милиции, руководителей всех служб, которые занимаются детьми и молодежью. Было принято решение о проведении, параллельно со следствием, служебного расследования. Мы временно отстранили от работы начальника райотдела образования С.И. Никольчеву и директора школы-лицея № 3 А.В. Слободяна. Будьте уверены: мы разберемся – объективно, честно и непредвзято. Все виновные будут наказаны по заслугам. Я знаю, что жители района говорят: «Власть это дело «замнет», все сейчас решают деньги». Нет, никто ничего умалчивать больше не будет.
О чрезвычайном происшествии рассказали местные газеты. А когда информация появилась в интернете, в Килию нагрянули журналисты центральных телеканалов и всеукраинских газет. Райгосадминистрация всячески содействовала их работе.
– В нашем обществе есть большая проблема – безопасность детей, – сказал И.И. Поджаров. – И я надеюсь, что ЧП в Килие заставит всех нас серьезно заняться детьми. Мы видим, какие передачи транслирует телевидение. Мы знаем, что делается на дискотеках… Все возмущаются, а конкретно никто ничего. Надо посмотреть реалиям в глаза. У каждого из нас есть дети… Что касается третьей школы, то, как выяснилось, это уже не первый случай насилия. Одно происшествие замолчали, второе замолчали…
МОЛОТКОМ ПО ГОЛОВЕ
– НЕОСТОРОЖНОЕ
ОБРАЩЕНИЕ
С ИНСТРУМЕНТОМ?
Мы побывали в Килийской школе-лицее № 3 и попросили Е.С. Цвикову вспомнить подробности двух прошлогодних случаев насилия. По словам педагога, первый инцидент произошел на уроке труда, в мастерской. Один из мальчиков встал за станок своего одноклассника, а когда тот начал отстаивать свое рабочее место, «захватчик», не задумываясь, замахнулся и ударил. Будь это другой урок, в его руках оказалась бы линейка или учебник. Но в мастерской был молоток…
У пострадавшего школьника была рассечена кожа на лбу, его осматривала медсестра.
В райоо, конечно, соответствующая информация поступила. Но, как видно по документам, этот инцидент дирекция школы преподнесла как… неосторожное обращение с инструментами.
В мае прошлого года в этой же школе подрались две девушки, два неформальных лидера – ученица девятого и одиннадцатого классов. Победила сильнейшая физически, известная в школе спортсменка из девятого класса. Выпускница же попала в больницу с сотрясением мозга.
Спустя некоторое время, на празднике последнего звонка знаменитая спортсменка получила три грамоты, завоеванные в течение года. Администрация школы не посчитала нужным аннулировать ее успехи. А пострадавшая не пришла на выпускной бал.
Каким-то образом факт драки двух девушек дошел до милиции. Как отреагировали правоохранительные органы?
– Да, мы работали по факту, когда было совершено насилие в этой же школе, тоже девочками, – сообщил прокурор района Игорь Бурданов. – Точнее, сообщение поступило в милицию, а прокуратура проверяла законность принятого решения. В материалах события отражались неоднозначно. Многие моменты ставили под сомнение показания как одной, так и другой стороны. В конечном итоге мы согласились с тем решением, которое приняла милиция – не было оснований для привлечения к уголовной ответственности.
Итак, служители Фемиды явно поторопились закрыть дело, а дирекция школы и райотдел образования, похоже, не хотели выносить «сор из избы».
Разумеется, учащиеся третьей школы знали, что факты насилия остались безнаказанными.
«ЛУЧШЕ НЕ ТРОГАЙТЕ –
У НЕЕ БОЛЬНОЕ
СЕРДЦЕ…»
Мы встретились с учениками 9-В класса, который в одночасье «прославился» на всю страну. Справедливости ради надо отметить, что этот класс является образцово-показательным: именно с этими детьми учителя любят проводить открытые уроки, конференции, многие ребята пишут работы для Малой академии наук, некоторые – круглые отличники.
Мы попросили ребят рассказать об однокласснице, которая была одной из главных «героинь» фильма ужасов.
– Она – конфликтная девочка, еще с первого класса это за ней водилось. Чуть заденешь, даже словом, – сразу начинает конфликтовать.
– Особенно часто она ссорилась со своей лучшей подругой, той самой девочкой, которую избили. Да, они дружили, хотя постоянно ругались из-за пустяков.
– На классных часах мы часто обсуждали их странную дружбу. Мы хотели уладить отношения, но не получалось.
– А как Ф. ведет себя на дискотеке? Она курит, пьет и этого совершенно не стесняется. Даже во время урока могла выйти на перекур.
– В прошлом году она решила, что я к ней должен лучше, чем к другим, относиться. Постоянно звонила, надоедала. Это за ней водилось: вобьет себе что-то в голову, и любыми способами идет к цели.
– Однажды Ф. меня пригласила в гости и не отпускала домой – ей захотелось, чтобы я осталась. Закрыла дверь на ключ – и все, сиди у нее. То же самое повторилось на день рождения – заперла гостей.
– Она постоянно демонстрировала руки, которые у нее были изранены – ножом рисовала имена мальчиков.
А что же классная мама?
– Я говорила: лучше не трогайте, у нее больное сердце. Девочка действительно перенесла серьезную операцию, приняла большое количество лекарств, что, может быть, и повлияло на нее. И дети ее не трогали, старались спокойно реагировать на вызывающее поведение.
Больное сердце, однако, не мешало ученице девятого класса вести веселый образ жизни. По словам начальника райотдела милиции О.П. Майстро, Ф. была на учете, так как нередко пропадала из дому.
Что касается пострадавшей, то товарищи дали ей такую характеристику:
– Она всегда была спокойной девочкой и не могла за себя постоять. Она полностью находилась под влиянием Ф.
Некоторые учителя отметили, что пострадавшая – непревзойденная фантазерка, и способна искренне верить в то, что сама напридумывала. Очевидно, эта черта и привела к конфликту с подругами.
В материалах уголовного дела отражены мотивы преступления – якобы Рая оклеветала своих приятельниц, заявив кому-то, что они находятся в интересном положении.
ОТ «ЗОЛОТОГО ГОЛОСА
ШКОЛЫ» ТАКОГО
НИКТО НЕ ОЖИДАЛ…
Но если своим характером и высказываниями Ф. нередко шокировала педагогов, то о двух ученицах из 10-А класса, которые сегодня находятся за решеткой (именно такую меру пресечения избрал суд), учителя были самого лучшего мнения. Первая вообще была активисткой школы – она ходила на вокальный кружок и была победителем в номинации «Золотой голос школы». Она занималась танцами и работала в библиотечной комиссии. В компании Ф. ее заметили незадолго до преступления. Педагоги предполагают, что десятиклассница хотела утвердиться в новой компании.
По словам начальника милиции, на момент задержания девушки действительно чувствовали себя «героями дня», и серьезность своего проступка осознали, только оказавшись за решеткой.
Педагогический коллектив тоже посчитал необходимым высказать свою позицию в СМИ. Вот несколько выдержек из письма, которое нам передали учителя: «Когда что-то случается плохое, то всегда ищут виновных… Государство сегодня не уделяет должного внимания морально-этическому воспитанию подрастающего поколения. Наши дети являются свидетелями баталий, которые происходят в Верховной Раде, в других структурах власти, что оказывает на детей свое «воспитательное воздействие». Молодежь является заложницей телепередач, которые несут насилие, разврат, жестокость, вседозволенность, власть сильного и богатого над слабым…».
