Лівшам доводиться непросто в некомфортному для них праворукому світі. Особливо тим, хто в цей світ тільки вступає. Від самого народження лівш оточують предмети, що пристосовані для правої руки. У лівш не залишається вибору: доводиться звикати до незручних, але необхідних речей. Приблизно до 5 років дитині все одно, якою рукою користуватися. Справжні складнощі починаються у школі. Скільки страждань доводиться терпіти лівші у школі, про які його однокашники не здогадуються! Почнемо з того, що сидіти за партою праворуч лівші незручно: сусід без кінця штовхає його під руку. Тому лівшу рекомендується саджати ліворуч і краще не на проході, щоб йому не заважали. Найчастіше батьки і педагоги не знають, як навчити дітей «ліворукому письму». Є декілька способів. Перший: рука розташована так само, як розташована рука праворукої людини при письмі, аркуш паперу розташовано вздовж лівої руки, із нахилом праворуч. У цьому випадку рука дитини лежить над рядком. Другий: цей спосіб називається «інвертний». Аркуш паперу стосовно дитини нахилено ліворуч, кисть руки повернута у бік грудей. Але кожен маленький лівша сам повинен вибрати той спосіб, яким зручніше саме йому. Але навчити лівшу письму півділа, у лівш виникають складнощі з орієнтацією в просторі, у зошитових клітинках. Лівші можуть плутати праворуч і ліворуч, верх і низ. У зошитах лівш можна знайти чимало дивного. Вони часто ігнорують ліву частину пропису і сміливо «виїжджають» на сусідню сторінку. Або починають писати з правої сторони аркуша. У лівш набагато частіше, ніж у їхніх однолітків, виникають проблеми з почерком, написанням рівних рядків. Не дуже шанують лівші знаки переносу і часом утискують кінець слова в рядок або можуть залишити піврядка порожнім, щоб не зв’язуватися з правилами. Досвідчені педагоги вважають, що нерідко труднощі в лівш викликає читання й математика через особливості їхніх просторових уявлень, зорових і слухових координацій. Наприклад, освоївши усний рахунок, лівша може зіткнутися з труднощами при письмових обчисленнях у стовпчик. Хоча, звичайно, ці труднощі знайомі далеко не всім лівшам. Раніше проблема розв’язувалася просто: усі діти повинні писати правою рукою, ліворукість – недогляд батьків і невірний розвиток дитячої моторики. Найбільш упертим школярам на уроках писання доводилося сидіти з прив’язаною за спину рукою. Тільки у 1980 році професор Анатолій Чуприков заявив, що переучувати ліворуких шкідливо. До його слів спочатку поставилися з недовірою, тому що вважалося, писати лівою рукою всього лише дивна примха. Професор одержав тисячі листів від лівш, вони підтримували й дякували йому. Через 5 років у всіх школах переучувати маленьких лівш заборонили. Однак, лівшацтво не завжди має на увазі використання тільки однієї робочої руки – лівої. Відомі випадки так званого «прихованого симетричного лівшацтва», або амбідекстрії, коли діти рівноцінно використовують і праву, і ліву руку. Притому одна з них є ведучою так само, як око й вухо. Визначити приховане лівшацтво можуть тільки фахівці (нейропсихолог, логопед, дефектолог). А вони вважають, що амбідекстрія не дефект. Тому потрібно не переучувати дитину, а допомагати їй. Для цього існує цілий комплекс спеціальних вправ і спеціальні програми корекції. Такі діти можуть слабко навчатися, не встигають розв’язувати задачі, хоча в життєвих питаннях вони можуть виявляти вигадку й кмітливість. Приховане симетричне лівшацтво можна виявити при обстеженні, дитині призначають заняття в корекціонній групі. Після таких занять діти успішно навчаються, секрет у тому, що міжпівкульні зв’язки в амбідектрів установлюються довше, ніж в інших дітей. До 14-15 років різниця фактично згладжується, і тоді підліток може відкрити в собі безліч здібностей. На жаль, найчастіше домогтися успіху заважають ярлики, приклеєні ще в молодших класах. Способи, що допомагають визначити переважаючи ліву чи праву півкулю у дитини.
* Схрестіть руки на грудях в «позі Наполеона». Та рука, яка виявиться зверху, для вас є ведучою.
* Придивіться, яка рука зверху, коли ви аплодуєте.
* Складіть долоні рівно, упритул одна до одної, пальці ведучої руки зазвичай, на пару міліметрів довші.
* Візьміть олівець. Оберіть об’єкт і дивіться на нього через кінчик олівця. Примружте одне око, потім друге. Якщо мішень зміщується при закритому лівому оці, воно – ведуче, якщо при правому, то ведуче око – праве.
Виконуйте з дитиною різні вправи: навчіть її копіювати фігури, відтворювати їх по пам’яті, розрізняти серед інших. Якщо лівша починає писати з правої сторони аркуша, то з лівої можна провести вертикальну лінію – «стартову риску». Батькам маленького лівші слід із самого початку налагодити контакт із педагогом, зрозуміти, чи допоможе він школяреві в подоланні труднощів.
Щоб дитина не відчувала своєї відірваності від класу і не сприймала ліворукість як чудність або навіть хворобу, треба розповісти їй про її винятковість, пояснити, що не всі діти використовують ліву руку як вона. Розкажіть, що серед ліворуких людей багато знаменитостей. Назвіть дитині їхні імена. Вони теж були лівшами: Серед знаменитих лівш – Юлій Цезар, Жанна д’Арк, Леонардо да Вінчі, Наполеон, Вінстон Черчілль, англійська королева Єлизавета, Карл Великий, Роберт Шуман, Ісаак Ньютон, Марк Твен. Ліворуким був письменник Микола Лєсков, який написав знамениту повість про Лівшу, котрий підкував блоху.
